XVII SEMANA DE LETRAS
Universidade Estadual da Paraíba
GRUPOS DE TRABALHO (GTs)
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1. Língua e Literatura em Contexto Escolar: relatos de experiência
Dr. José Domingos (UEPB)
Este GT abriga artigos que reflitam sobre o ensino de língua e literatura na Educação Básica, com o fim de debater, teórico e metodologicamente, as experiências na disciplina de língua portuguesa desenvolvidas na escola, sobretudo aquelas resultantes do trabalho no estágio supervisionado.
E-mail: domingosuepb@gmail.com
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2. Ensino e Prática de Leitura em Língua Inglesa
Dra. Daniela Gomes de Araújo Nóbrega (UEPB)
Este grupo consiste em discutir questões relacionadas sobre o ensino de leitura em Língua Inglesa e suas implicações de aprendizagem para os alunos. Prática do professor, atividades usadas no livro didático e em sala de aula, crenças dos alunos e dos professores, problemas de aprendizagem e de compreensão leitora dos alunos, metodologia de ensino, a fala do professor e dos alunos, o comportamento não verbal do professor e dos alunos são alguns dos temas que podem ser explorados dentro desta temática.
E-mail: gomesnobrega@hotmail.com
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3. Aspecos Fonéticos e Fonológicos no Ensino de Línguas Estrangeiras
Dra. Marta Furtado da Costa (UEPB – Campus III)
Dr. Secundino Vigón (UFCG)
Este grupo de trabalho tem como objetivo reunir resultados de pesquisas relacionadas com a natureza e a produção dos sons da língua falada, estudos fonológicos que proponham uma análise contrastiva dos sistemas sonoros da língua materna e da língua estrangeira, identificação de aspectos prosódicos da língua materna e da língua estrangeira, análise e produção de recursos didáticos para o ensino da pronúncia e o uso dos conhecimentos da fonologia como ferramenta para o ensino e a aprendizagem das línguas estrangeiras.
E-mail: mrtacosta@gmail.com
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4. Literaturas em Língua Portuguesa nos Âmbitos da Crítica e do Ensino
Dra. Gisele Pereira de Oliveira (UEPB - Campus III)
Esse GT tem o objetivo de discutir sobre as literaturas em língua portuguesa, abrangendo trabalhos tanto de pesquisa crítica como trabalhos sobre ensino e aprendizagem.
E-mail: giselepdeoliveira@uol.com.br
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5. Novos Comportamentos Aprendentes na Era Digital
Dr. Fábio Marques (UEPB)
Era digital, conceitos e contextualização. Impacto da Era Digital nos comportamentos sociais. Aspectos fundamentais na prática docente: novas competências e exigências de formação.
E-mail: fabiohispanista@gmail.com
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6. Tradução
Ma. Marília Cacho (UEPB)
Aceitam-se trabalhos que relacionem os Estudos de Tradução à Cultura, Sala de Aula de Línguas Estrangeiras, Literatura e Cinema.
E-mail: marilia.cacho@gmail.com
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7. Preconceito e Estereótipo: constituição e representação do sujeito
Dra. Alfredina Rosa Oliveira do Vale (UEPB)
Os enunciados produzidos no âmbito da esfera discursiva humorística são, por natureza, marcados por questões sócio-históricas que envolvem o preconceito, encarcerando os sujeitos na prisão de estereótipos e identidades impostas. Essa densidade dialógica / ideológica é revelada em vários gêneros discursivos. Este Grupo de Trabalho (GT) almeja a socialização de várias vertentes da Análise do Discurso, com o objetivo de refletir sobre as formas de constituição e representação do sujeito, em quaisquer práticas discursivas cotidianas, em suas diversas materialidades, que se proponham a dialogar discursos diversos como o discurso humorístico.
E-mail: alfredina.vale@ig.com.br
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8. Formação Docente Inicial do Professor de Línguas Estrangeiras: por uma construção identitária crítico-reflexiva
Técio Oliveira Macedo e Ma. Telma Sueli Farias Ferreira (UEPB)
Este GT abrange questões sobre a formação docente inicial de licenciados de Letras Inglês e Espanhol vinculadas à sua construção identitária na perspectiva de um profissional que reflete sobre o contexto escolar e tece críticas contributivas em referência a realidade apresentada. Sob este parâmetro, aceitamos trabalhos que discorram sobre experiências de Estágio Supervisionado, curso de Extensão, PIBID e PIBIC.
E-mail: telmasff@hotmail.com
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9. Experiências Didáticas em Sala de Aula Aplicadas através de Ferramentas Digitais
Ma. Luciene de Almeida Santos (UEPB)
As tecnologias da Comunicação e Informação estão cada vez mais em evidência na planificação didática. Nessa perspectiva o presente GT tem por objetivo reunir estudos que contemplem reflexões sobre as experiências didáticas em sala de aula com o uso de ferramentas digitais no ensino e aprendizagem através das Novas Tecnologias. Além disto, os trabalhos apresentados neste GT podem discutir sobre os benefícios ou características específicas deste novo olhar, o do uso das tecnologias, no contexto de sala de aula em língua materna e estrangeiras. Segundo Manuel Area (2012, p.24) “A cultura do Século XXI é multimodal, ou seja, se expressa, produz e distribui através de múltiplos tipos de suportes (papel, tela do computador), mediante diversas tecnologias (livros, televisores, computadores, celulares, Internet, DVD…) e emprega distintos formatos e linguagens representacionais (texto escrito, gráficos, linguagem audiovisual, hipertextos, etc.).
E-mail: eneluc7@hotmail.com
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10. Diálogos Shakespearianos
Me. Valécio Irineu Barros (UEPB)
O presente GT tem como objetivo reunir trabalhos que estudem e discutam aspectos e temas relacionados às obras dramáticas de William Shakespeare, tais como: religiosidade, política, gênero, adaptação fílmica, entre outros.
E-mail: valeciocg@gmail.com
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11. Ensino de Língua Inglesa e Inclusão Social
Ma. Karyne Soares Duarte Silveira (UEPB)
Ma. Kaline Brasil Pereira Nascimento (IFPB)
Esse GT tem o propósito de discutir, conhecer e refletir sobre relatos de experiência, resultados de pesquisas ou pesquisas em andamento que contemplem questões relacionadas ao ensino de inglês em contextos de inclusão social, como por exemplo: experiências de ensino-aprendizagem de língua inglesa para cegos, surdos, idosos, comunidades carentes, pessoas privadas de liberdade, dentre outros.
E-mail: karyne.soares@gmail.com
E-mail: k.aline.brasil@hotmail.com
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12. Lingua(gens), Leitura e Gêneros Discursivos: das teorias às práticas em sala de aula
Dra. Iara Francisca Araújo Cavalcanti (UEPB) e Dra. Dalva Lobao Assis (UEPB)
Este GT tem como objetivo geral abrir espaço para discussão que envolva, uma das temáticas mais abordadas nos meios acadêmicos, bem como na vida cotidiana: a leitura, dado o grafocentrismo das sociedades ditas (pós)modernas. Dessa forma, é fato que a performance da leitura gravita em torno das linguag(ens) e dos gêneros discursivos, de como estes integram as práticas sociais e são por elas gerados. Assim, o GT em pauta aceita trabalhos/ pesquisas que abordem a temática da leitura (teoria e prática) em consonância com a multiplicidade de gêneros discursivos que circulam no cenário social, nas mais variadas linguagens.
E-mail: iarauepb@hotmail.com
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13. Estudios de Literatura Española e Hispanoamericana
Me. Alessandro Giordano ( UEPB)
Este GT tem o propósito de reunir trabalhos relativos à Literatura Espanhola e Hispano Americana de todas as épocas com a intenção de aprofundar conhecimentos e favorecer discussões sobre os temas tratados nas literaturas em língua espanhola.
E-mail: alejandrito@hotmail.it
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14. Ensino de Língua Portuguesa e Educação Inclusiva
Ma. Diana Ribeiro Guimarães
Esse GT objetiva conhecer, discutir e compartilhar as dificuldades relacionadas ao desenvolvimento de atividades de leitura e escrita para alunos com necessidades especiais e suas possíveis adaptações para promover a educação inclusiva na escola regular e a atuação dos professores no enfrentamento às dificuldades de aprendizagem, para que possam refletir sobre suas práticas e estratégias, a partir de relatos de experiência, resultados de pesquisas ou pesquisas em andamento.
E-mail: diana.rguimaraes@gmail.com
15. Produção textual e práticas de leitura em contexto acadêmico e na formação do professor
Me. Clara Regina Rodrigues de Souza (UEPB - Campus I/ UFPE)
O Grupo de Trabalho busca debater sobre as teorizações e práticas de produção textual e de leitura realizadas na/ para a academia, como contexto de profissionalização, de ensino e de formação docente. Espera-se, também, refletir sobre a diversidade de estratégias textuais e discursivas utilizadas na linguagem escrita e oral para usos específicos, contribuindo para a análise dos níveis de ensino e aprendizagem promovidos.
E-mail: clararegina.r.s@gmail.com
